提问
周末两天的教师培训和阅读项目三周年活动后，继续走访新密的项目学校。今天走访了白寨镇的史沟、良水寨、杨树岗和油坊庄等五所小学，了解班级阅读角的开放状态，沟通学校在阅读方面的举措。史沟小学的书都看破了，有点面目全非的感觉；油纸坊小学，项目人员为一年级的学生讲了一本书，马上被围成了一圈。孩子们多爱听故事，我们要借机向学校说明，老师应该多给学生读书，对于低年级的学生来说，老师读书来他们听比自己看还重要；杨树岗班级间的图书才交换过，有的班级老师讲完课后，余下的让学生自己读书；中心小学的学生最多，而且生源还在每年增加中，学校除了班级阅读角，学校在每班的外面做了书架，把图书室适合学生阅读的书搬出来，让学生自由阅读；在良水寨小学与学生的互动感觉最好，书角里的书大多数都看过，他们知道班里的书虫是谁，更能完整的说出书中的故事内容，落落大方地推荐自己喜欢的书。我们一起探讨成语的用法，事件的历史背景，以及动物小说里人和动物的关系等。我们聊过的书，很快会被没看过的学生借走，有一种天然的自信。 一个小小的阅读角，虽然只有几十本书，却是一个教室里大大的世界。阅读象呼吸一样自然，学生在课间拿起一本书，也如玩耍一样自在，不刻意雕饰，也未必需要特别的空间，当要阅读时，书就在身边，这样平凡地存在着，只能阅读真实地发生就好。 走访完白寨后，新密项目区的所有乡镇就都走完了，到过大部分的学校，才知道底层的阅读生态是什么样，哪里有优秀的老师，哪里有自由的学生，都能了然于心，才能提供更好的支持。
段永平回答
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