提问
今天是新密项目区的绘本阅读教学培训研讨会，邀请到深圳的袁晓峰校长主讲，两位种子老师分别上了一节公开课，袁校长做了点评。会场挤满了300多位老师，雪球资助的3所学校也来了15位老师参加（图4）。感谢实验小学提供的会场支持，这是新密区域所有小学里最好的会议报告厅，六和的多次教师培训都在这里举办。 昨天和实验小学的一位老师去接袁校长，聊到教师的工资，像他这样2、30年教龄的老师，拿到手的工资才3000出头，乡村教师每月会多几百元的补贴。这点工资相对于现在的消费支出，常常捉襟见肘，生怕遇到事情，否则就很尴尬难堪。中部省份的教师收入偏低，这一点我们非常清楚，不仅是工资，连许多学校的校园建设、教学设备也比不上西部的学校。六和公益在贵州的正安项目县，是国家100个极贫县之一，同等教龄的情况下，正安县的教师工资至少要比安徽河南的要高2000元，我们在组织各项目区老师统一参加的活动时，都要建议老师间不要谈工资，以免心理落差。 六和公益是一家阅读推广公益机构，除了90%的乡村项目学校，仍然会有条件的支持少数相对较好的县城学校。所谓有条件的支持，是指这个学校特别重视阅读，且能参与筹款或配资。以新密为例，在过去两年六和发起的众筹活动中，新密的几所城里学校自发捐款了30万左右，可以说他们学校的图书是自己出钱买的。可是为什么要借助六和这样一家小小的公益机构呢？他们看中的自然是阅读服务的能力，让一个地方最好的学校自愿主动的与公益机构合作，是六和感到欣慰的事情。而且这些学校在对整个区域阅读项目的推动又提供了非常大的引领和支撑作用，这个经验我们甚至用到各项目区的推广，也取得了良好的效果。 从2005年开始我们做资助贫困生、捐衣捐物建学校等助学活动，到2012年转型六和公益做专注的阅读推广，贫困已经不是推进项目的标准。因为我们知道并且看到，凡是用钱可以直接办到的事情，几乎都得到了很好的解决，国家对基础教育硬件的改善，特别是对西部学校的扶持，以及这几年教育均衡验收的评估，让绝大多数乡村学校的硬件都得到了明显的改善，那些眼看到的班班通、电子白板等已经相当平常。然而，仍然有许多教育的问题需要解决，师资课程、教育理念、教育方法等，六和公益只是找到了阅读这一切入点的方式而已，我们希望做的不只是捐书，而是链接更多的优势教育资源，为欠发达地区提供深度持续的服务，促进区域教育的变革。目前来说，这是一个有效，并且以小变大的好模式。 另外一点想说的是，仅就阅读而言，城乡并没有多大的差距，即便北上广的许多学校阅读也挺落后。在六和的项目学校，推动无阻碍阅读是非常重要的策略，年生均阅读不低于60本的要求，是几年来我们观察和验证的低限度指标，阅读能力强的学生要远高于这个数字。六和公益不是一家扶贫机构，我们看重的是公益资源有多少被真实的利用，我们的项目优先支持乡村学校，但不把阅读当回事，捐赠的图书不给学生看，即便再贫困破落的学校，也不是我们支助的对象。
段永平回答
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